TAR324U-EĞİTİM TARİHİ
Ünite 8: Çağdaş Türk Devletlerinde ve Günümüz Dünyasında Eğitim
Giriş
Bir ülkenin kalkınması ancak yetişmiş insan gücüyle gerçekleşebilir. Kalkınmanın ölçütü olan çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmak, toplumun sosyal, siyasal ve ekonomik tüm sistemleriyle gelişmesine, toplumsal sistemlerin gelişmeleri de bu kurumların işlevlerini etkin bir biçimde geliştirebilme güçlerine bağlıdır.
Çağdaş Türk Devletlerinde Eğitim
1991 yılında Kazakistan, Kırgızistan, Özbekistan, Azerbaycan ve Türkmenistan bağımsızlığına kavuşmuş ve beş yeni Türk Cumhuriyeti ortaya çıkmıştır. 1983 yılında bağımsızlığını ilan eden Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) ile yeryüzündeki bağımsız Türk cumhuriyetlerinin sayısı yediye yükselmiştir. KKTC’de eğitim merkeziyetçi bir yapıya sahiptir. Eğitimin temel amaçlarından birisi Kıbrıs Türk Toplumunun var olma mücadelesinin temelindeki gerçeklerin farkında olan, bu mücadeleye inançla bağlanan, kendi kültürel ve manevi değerlerini koruyup geliştirerek; yurduna, Anayurdu Türkiye’ye, Türk ulusuna, toplumuna ve ailesine bağlı bireyler yetiştirmek biçiminde açıklanmıştır.
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde Eğitim
Örgün Eğitim; okulöncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim basamaklarından oluşmaktadır. Anaokulu, ilkokul ve ortaokul eğitimini kapsayan 5-15 yaş arasındaki temel eğitim zorunludur ve ücretsizdir. Ancak okulöncesi eğitim temel eğitime dahil olmakla birlikte zorunlu değildir. Zorunlu temel eğitim döneminden sonra süresi değişen ve zorunlu olmayan ortaöğretim eğitimi lise, lise kolej, meslek lisesi, pratik sanat okulu, güzel sanatlar lisesi, anadolu lisesi, teknik lise ve turizm otelcilik okullarında verilmektedir.
Okulöncesi Eğitim: Okulöncesi eğitimin amaç ve görevleri, Kıbrıs Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; çocukları duygu, zihin, beden yönünden geliştirmek, ilköğretime hazırlamak, elverişsiz aile ortamlarından ve çevre koşullarından gelen çocuklar için uygun bir yetişme ortamı yaratmak ve Türkçeyi doğru konuşmalarını sağlamaktır.
İlköğretim: İlköğretim 6-11 yaş arasındaki çocuklara verilen zorunlu eğitim bir veya iki yıllık ana sınıfları ile beş yıllık ilkokullardan oluşmaktadır. İlköğretimin amaç ve görevleri, Kıbrıs Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; Atatürk İlke ve İnkılapları ile Atatürk Milliyetçiliğini tanıtmak ve toplumsal mücadelenin temelinde yatan gerçekleri öğretmek; gerekli temel bilgi, beceri, alışkanlık ve davranışları kazandırarak iyi birer yurttaş olarak yetiştirmek; ilgi ve yeteneklerine göre yetiştirip üst öğrenime ve toplumsal yaşama hazırlamak; estetik duyarlılıklarını, iş birliği, yardımlaşma, arkadaşlık, insan sevgisi duygularını geliştirmek ve iyiyi ve doğruyu görebilme yeteneği kazandırmaktır.
Ortaöğretim: Ortaöğretim kurumları, 3 yıllık ortaokullar ile ortaokul üstü farklı programlar uygulayan ve ağırlık
verdikleri programlara göre isimlendirilen genel liseler, meslek liseleri, teknik liseler ve diğer liselerden oluşmaktadır. Ortaöğretim Eğitim ve Kültür Bakanlığı tarafından belirlenmekte ve belirlenen süre altı yıldan az olmamaktadır. Yükseköğretim: KKTC’de yükseköğretim ortaöğretime dayalı olarak en az iki yıllık yükseköğretim veren eğitimin tümünü kapsamaktadır.
Yükseköğretim kurumlarına özgü mevzuat çalışmaları ile bu kurumların kuruluşu, açılışı, özel amaçları, çalışmaları ve öğretim üyeleriyle ilgili esaslar ve ilgili diğer hususlar düzenlenmektedir. KKTC’de yükseköğretimin ücretli olmasının yanında, gereksinimi olan öğrencilerin talepleri devlet tarafından karşılanmaktadır.
Yaygın Eğitim: Yaygın eğitim, örgün eğitim dışındaki tüm eğitim faaliyetlerini içermektedir. Bu alanda uygulanacak programların içeriği, amaç ve ilkeleri, yetki ve sorumlulukları, çalışma şekilleri, açılacak kursların süreleri ve bitiminde verilecek unvanlar, sorumluluklar, yetkiler görevli bakanlık ve ilgili taraflardan birer temsilcinin katıldığı komisyon arasında yapılan iş birliği ve eşgüdüm sonrasında Bakanlık tarafından belirlenmektedir.
Kazakistan Cumhuriyeti’nde Eğitim
Kazakistan Anayasası’nın eğitim konusu “Vatandaşlara, devlet eğitim kurumlarında ücretsiz ortaöğretim garantisi verilmektedir. Ortaöğretim zorunludur.” şeklinde ele alınmıştır. 7 Haziran 1999’da kabul edilen “Yeni Eğitim Yasasında” eğitim süreci üç aşamalı olarak belirlenmiştir. Eğitim 11 yıl sürer ve ücretsizdir.
Okulöncesi eğitim: Kazakistan’da okulöncesi eğitim zorunlu ve anadil olan Kazakçanın öğrenilmesi zorunludur. Okulöncesi eğitim, çocukların yaşlarına ve amaçlarına göre kategoriler şunlardır: Çocuk yuvaları: 1-3 yaş arası çocuklar için hizmet veren kurumlardır. Anaokulları: 3-6 yaş arası çocuklar için hizmet veren kurumlardır. Çocuk bahçeleri: 1-6 yaş arası çocuklar için hizmet veren kurumlardır. Kazakistan’da ilköğretim 2 gruba ayrılmıştır. Bunlar şu biçimde açıklanabilir: İlkokul 1’den 4. sınıfa kadar ve Temel ilkokul 5’den 9. sınıfa kadar
Ortaöğretim: Ortaöğretim zorunluluğu şu biçimde ifade edilmiştir: “Devlet eğitim kurumlarında vatandaşlara ücretsiz ortaöğretim garantisi verilmektedir. Ortaöğretim zorunludur”. Liselerin büyük çoğunluğu devlete ait olup ücretsizdir ve 16-18 yaş aralığındadır. Bütün temel dersler 9. sınıfta bitirilir. 10. sınıftan itibaren alana yönelik derslere başlanır. Kazakistan’da ortaöğretim öğrencileri 10.-11. sınıflarda yıllık 25 saat askeri eğitim ve ilk yardım derslerini görürler.
Yükseköğretim: Kazakistan’da yükseköğretim kurumları; üniversite, enstitü, akademi, yüksek askeri okullar, konservatuar, yüksekokul ve yüksek kolejlerden oluşmaktadır. Yükseköğretimde eğitim Kazakça, Rusça ve İngilizce dillerinde yapılmaktadır. Okul dışı eğitim: Kazakistan’da 2007 yılından beri ailesel durumlar, hastalık gibi sebeplerle zamanında ilköğretim eğitim hayatına devam edemeyenler için Eksternat isimli bir program
uygulanmaktadır. Kazakistan’da öğretmenler üniversitelerin eğitim fakültelerinde yetiştirilmektedir.
Azerbaycan Cumhuriyeti’nde Eğitim
Eğitimin amaçları şu şekilde belirtilmiştir: Azerbaycan devleti karşısında sorumluluklarını bilen, halkın millî geleneklerine ve demokrasi prensiplerine, insan hakları ve özgürlüklerine saygı duyan, vatanseverlik ve Azerbaycancılık fikirlerine sadık olan, müstakil bağımsız düşünebilen vatandaş ve bireyler yetiştirmek; Millî, manevi ve uluslararası değerleri koruyan ve geliştiren, geniş bir dünya görüşüne sahip olan, girişimcilik ve yenilikleri değerlendirebilen teorik ve pratik bilgi sahibi olan modern düşünceli ve rekabetçi profesyonel kadrolar hazırlamak; Sürekli gelişim için sistematik bilgi, beceri ve alışkanlıklar kazandırmak, öğrencileri halkın yaşamına ve etkin iş gücü aktivitesine hazırlamak.
Okulöncesi eğitim: Azerbaycan eğitim sisteminin ilk kademesi olan okulöncesi eğitim, ailenin ve toplumun çıkarlarına uygun olarak, küçük yaştaki çocukların entelektüel, fiziksel ve zihinsel gelişimlerini, en basit iş becerilerini özümsemelerini, yeteneklerini ve becerilerini, sağlıklarını korumayı, ahlaki terbiyeyi ve doğa ile insanlara karşı duyarlı bir tutum oluşturmayı amaçlamaktadır. Okulöncesi eğitim Azerbaycan’da eğitimin ilk kademesi olup 5 ile 6 yaş arasındaki eğitim ise ilkokula hazırlık programı olarak tanımlanmaktadır.
Genel eğitim okulları: Eğitim sisteminde genel eğitim okulları; İptidai Tahsil (İlkokul), Esas Tahsil (Ortaokul) ve Orta Tahsil (Lise) olmak üzere üç basamaktan oluşmaktadır. Azerbaycan Cumhuriyeti’nde ilkokula başlama yaşı 6’dır. Azerbaycan’da ortaokul kademesi 5-8. sınıfları öğrencilerin konuşma ve yazma kültürünü, iletişim kurma yeteneklerini, bilişsel aktivite ve mantıksal düşünme becerilerini geliştirmektir. Azerbaycan’da lise eğitimi 9-11. sınıflarda verilmektedir. Lise eğitiminin amacı, öğrencilerin bağımsız yaşama ve meslek seçimi, aktif vatandaşlık gibi becerilerini geliştirmenin yanı sıra ulusal ve evrensel değerlere, insan hak ve özgürlüklerine saygı duyarak hoşgörülü olmalarına katkı sağlamaktır. Lise kademesinde üstün zekâlı ve yetenekli öğrenciler için ihtisas sınıfları açılabildiği gibi belirli fen okullarının ve yükseköğretim kurumlarının bünyesinde veya bağımsız olarak eğitim veren litseyler, gimnazyalar, ihtisaslaşmış fen liseleri gibi eğitim kurumları da tesis edilebilmektedir.
Mesleki ihtisas eğitimi: Azerbaycan Cumhuriyeti’nde iki tür meslek eğitim veren kuruluş vardır: Birisi meslek liseleri (İlk Özel Meslek lisesi-Peşe lisesi) diğeri ise meslek okullarıdır (Orta Meslek okulları-Peşe okulları).
Yükseköğretim: Yükseköğretim okulları (yükseköğretim kolejleri, enstitüler, konservatuarlar, akademiler, üniversiteler) yüksek ihtisas eğitim programlarını gerçekleştiren eğitim kuruluşlarıdır.
Sürekli eğitim: Sürekli eğitim veya yerel adıyla tamamlayıcı eğitim, herhangi bir mesleki eğitim düzeyi bitirme belgesi bulunan her vatandaşa sürekli eğitim alma
ve kalifiye eleman potansiyeli geliştirme, entelektüel olarak seviye ve mesleki eğitim düzeyini yükseltme ve geliştirme fırsatını sunmaktadır.
Kırgızistan Cumhuriyeti’nde Eğitim
Kırgızistan Yüksek Meclisi tarafından 1992 yılında kabul edilen “eğitim-öğretim konulu” yasa ile ilk ve ortaöğretim seviyesindeki genel ve mesleki, resmî ve özel kurumlarda yürütülen eğitim-öğretim işleri düzenlenmiştir. Genel eğitim zorunlu ve ücretsizdir. Kırgızistan’da zorunlu eğitim 9 yıldır.
Okulöncesi eğitim: 6 aydan 3 yaşa kadar olan çocuklar için kreş, 6 aydan 7 yaşa kadar olan çocuklar için çocuk bakım kreşleri, 3-7 yaş arası çocuklar için anaokulu, özel öğrenciler için anaokulu, 3-18 yaş arası kimsesiz çocuklar için yetim evleri, 3 yaşa kadar yetim ve özel öğrenciler için çocuk evi, rehabilitasyon merkezleri, 2-18 yaş aralığındaki kimsesiz çocuklar için çocuk aile evi, zeki çocuklar için progimnazyum, ebeveynler ve çocuklar için analık okulu, yerel yönetimlerin karşıladığı toplum anaokulu, 3-5 saat gibi kısa süreli olan çocuk bahçeleri.
İlköğretim: İlk sınıflar ya da ilkokul 1-4. sınıfları kapsar ve eğitimin ilk aşamasıdır. Temel orta eğitim, 5 yıllık bir süreye sahiptir ve ikinci kademesidir. Ortaöğretim 5-9. sınıfları içine almaktadır. Tam orta eğitim kademesi, lise seviyesinde ve ortaöğretimin üçüncü ve son kademesidir. Kırgızistan’da 9 yıllık zorunlu eğitim bulunmaktadır. Zorunlu eğitim bütün devlet veya özel okullarda, liselerde, gimnazyumlarda verilmektedir. Temel Mesleki Eğitim: Mesleki eğitim mesleki ilkokul, mesleki ortaokul ve mesleki yüksekokul olmak üzere üç alanda yürütülmektedir. Mesleki ilkokul eğitimi, iş alanına kalifiye eleman hazırlamayı ve mesleklerde uzmanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Yükseköğretim: Kırgızistan’da yükseköğretime tam ortaöğretim diplomasına sahip olan kişiler başvurabilmektedir.
Özbekistan Cumhuriyeti’nde Eğitim
Halk Eğitimi Bakanlığı; genel ortaokul, okul dışı, yüksek pedagojik eğitim ve pedagojik personelin becerilerinin geliştirilmesine yönelik ulusal politikanın uygulanmasından sorumludur. Yüksek ve Ortaöğretim Uzmanlık Eğitimi Bakanlığı, yükseköğretimde devlet politikasının uygulanmasından sorumludur. Okulöncesi Eğitimi Bakanlığı ise okulöncesi eğitim süreçlerini yürütmektedir.
Okulöncesi eğitim: Okulöncesi eğitim kurumlarının görevleri; sağlıklı ve gelişmiş bir genç nesil yetiştirmek, çocuklarda bilgi edinme isteğini uyandırmak, her çocuğun yeteneklerini ortaya çıkarmak ve okulöncesi çocuklarını sistematik bir pedagojik süreç için hazırlamak biçiminde sıralanmıştır.
Genel ortaöğretim: Özbekistan’da 2021 yılından itibaren öğrencilere 11 yıl zorunlu eğitimi kapsayan genel ortaöğretime yönelik üç farklı düzenleme yapılmıştır. Öncelikle bir genel ortaöğretim kurumunda 11 yıl kesintisiz
eğitim, ikinci olarak bir genel ortaöğretim kurumunda dokuz yıl kesintisiz eğitim ve ardından bir akademik lisede iki yıl eğitim ile son olarak bir genel ortaöğretim kurumunda 11 yıl kesintisiz eğitim ve ardından bir meslek yüksekokulunda iki yıl eğitim olacak biçimde düzenleme yapılmıştır.
Mesleki eğitim: Akademik lise veya diğer adıyla meslek yüksekokulları orta dereceli uzmanlık ve mesleki eğitim sağlamaktadır.
Yükseköğretim: Özbekistan’da özel yükseköğretim kurumu bulunmayıp, yükseköğretim devlet kurumlarında yürütülmektedir. Özbekistan’da öğretmen eğitimi, öğretmenlik yapacağı eğitim kademesi ne olursa olsun pedagoji/eğitim fakültelerinde gerçekleşen dört yıllık bir eğitimi kapsamaktadır. Okulöncesi eğitim, genel ortaöğretim okullarının öğretmenleri ve akademik lise ile meslek yüksekokullarında genel derslerin öğretmenleri, pedagoji/eğitim enstitüleri ve üniversitelerde eğitilmektedir.
Türkmenistan’da Eğitim
Türkmenistan’da eğitim kalitesinin yükseltilmesi, gençlerin meslek eğitimi, eğitimin ahlaki yönleri ile kaynaklar ve eğitim yönetimi biçiminde eğitimin dört temel amacı bulunmaktadır. Türkmenistan’da 1995 yılında Latin alfabesine geçilmiş olup zorunlu eğitim 12 yıldır.
Okulöncesi eğitim: Türkmenistan’da okulöncesi eğitim “Çağalar Bagy” diye adlandırılan çocuk kreşlerinde verilmektedir. 5-6 yaş aralığında çocukların kaydı yapılabilir. Kreşlerde bu yaş aralığındaki çocuklar, küçük grup (bağca çağalar bağy), orta grup (bağ çağalar bağy) ve büyük grup (okula hazırlık) şeklinde kendi içerisinde kademelere ayrılmaktadırlar.
İlköğretim: İlkokul, temel ortaokul, genel ortaokul ve okul dışı eğitimden oluşmaktadır. Temel Ortaöğretim, ilkokulu başarıyla bitiren öğrencilerin eğitim gördüğü ve zorunlu olan eğitim programıdır. Temel Ortaöğretim 6 yıl olup ilkokul eğitimiyle birlikte 10 yıl sürmektedir. Genel Ortaöğretim kurumlarında eğitim süresi 2 yıl olup diğer ilköğretim kademeleri ile birlikte toplamda 12 yıl sürmektedir. Temel Ortaöğretim de ahlaki değerler, estetik anlayış, sağlık, iletişim becerileri kazandırılırken genel ortaöğretim daha çok öncelikler dikkate alınarak Türkmence, sosyal ve fen grubu dersleri, yabancı dil grubu dersleri, spor ve sanat dersleri şeklinde verilmektedir.
Mesleki eğitim: Meslek eğitim programları ilk mesleki eğitim, orta mesleki eğitim, yüksek mesleki eğitim, lisansüstü mesleki eğitim, mesleki eğitim ve hizmetiçi eğitim olarak sıralanmaktadır. Yüksek mesleki eğitim kurumları iki aşamalı olup, lisans programları için 4 eğitim- öğretim yılı sürmekte, yüksek lisans programları için ise 1 veya 2 eğitim-öğretim yılıdır.
Yükseköğretim: Türkmenistan’da yükseköğretime erişimin güç olması okullaşma oranının düşük olmasına yol açmıştır. Türkmenistan’da yaşamboyu eğitim yetişkin
insanların yaşamları boyunca mesleki gelişimleri için gereken bilgi ve becerilerde uzmanlaşma ihtiyaçlarını karşılayan sürekli eğitim sisteminin bir parçasıdır.
Türkiye Dışında Yaşayan Türk Vatandaşların Eğitimi
MEB 2019-2023 stratejik planında “Yurtdışında bulunan vatandaşlarımızın ve çocuklarının; öncelikle millî ve kültürel kimliklerini koruyucu, yaşadıkları toplumla uyum içinde olmalarını sağlayıcı ve eğitim düzeylerini yükseltici önlemlerin alınması, bulundukları ülkenin eğitim imkânlarından verimli bir şekilde yararlanmaları bakımından gerekli eğitim ve öğretim hizmetlerinin yürütülmesi, yurda dönüşlerinde eğitim sistemimize uyumlarını sağlamak amacıyla gerekli tedbirlerin alınması” ifadeleri yer almaktadır.
Türkiye Dışında Yaşayan Türk Vatandaşlarının Eğitiminden Sorumlu Kuruluşlar
Görevleri şu şekildedir: Yurt dışında yaşamlarını sürdüren Türk vatandaşlarının eğitim ve öğretim işlemlerini yürütmek, yurda döndüklerinde eğitim sistemine uyumlarını sağlamak için tedbirleri almak. MEB yurt dışındaki okul/kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders kitaplarını, eğitim materyallerini hazırlamak/hazırlatmak, Talim ve Terbiye Kurulunun görüşlerini almak. Zorunlu derslerin ders saatleri sırasıyla matematik, hayat bilgisi, fen bilimleri, sosyal bilimler, yabancı dil ve din kültürü ve ahlak bilgisi biçiminde yer almaktadır. Seçmeli dersler görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi ve oyun biçiminde dersler yer almaktadır.
Türkiye Dışında Yaşayan Türk Vatandaşlarına Yönelik Türkçe Öğretimi Hizmetleri
Okul/kurumlarda sunulan Türkçe ve Türk kültürü öğretimi Millî Eğitim Bakanlığı birimlerince hazırlanan Türkçe ve Türk Kültürü Öğretim Programı çerçevesinde yürütülmektedir. İlgili dersin öğretim programı içeriği (I) Türkçe ve Türk Kültürü dersinin uygulanması (II) Türkçe ve Türk Kültürü dersi öğretim programının özel amaçları (III) Türkçe ve Türk Kültürü dersinde ölçme ve değerlendirme (IV) Temalara ilişkin açıklamaları kapsamaktadır.
Türkiye Cumhuriyeti’nin Başka Ülkelere ve Milletlere Sunduğu Eğitim Hizmetleri
Türkiye Cumhuriyeti’nin farklı ülke ve milletlere sunduğu eğitim kapsamında Millî Eğitim Bakanlığına bağlı birimler; Yükseköğretim Kurulu ve Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı ve Yunus Emre Enstitüsü gibi kurumlar görev üstlenmiştir.
Yükseköğretime Yönelik Çalışma ve Hizmetler
Türkiye Cumhuriyet’inin farklı ülke ve milletlere sunduğu eğitim hizmeti kapsamında ülkeler arasındaki anlaşmalar ve ikili mutabakatlar kapsamında ortak üniversiteler kurulmuştur. Uluslararası Hoca Ahmet Yesevi Türk-Kazak Üniversitesi, Manas Kırgızistan -Türkiye Üniversitesidir. Türkiye’de iki uluslu üniversiteler kapsamında,
Galatasaray Üniversitesi (Fransa ile ortak) Türk-Alman Üniversitesi, Türk Japon Bilim ve Teknoloji üniversiteleri.
Diğer Eğitim Hizmetleri
Yükseköğrenim kurumları dışında yurt dışında sunulan eğitim-öğretim hizmetlerine katkı sunan farklı kurum ve kuruluşlar yer almaktadır. Bunlardan biri, Yunus Emre Enstitüsüdür. Yurt dışında eğitim öğretim hizmetlerine katkı sunan diğer bir kuruluş Türkiye Maarif Vakfıdır. İlgili vakıf, 17.06.2016 tarihinde 6721 sayılı kanun kapsamında kurulmuştur.
Eğitimin Düşünsel Dönüşümü
Eğitim süreçlerine dair yapıların güncel olgular üzerinden düşünülmesi ve bu doğrultuda uygulamaya geçilmesi, eğitim sisteminin gelişimine kılavuzluk edecektir.
Eğitim Alanında Dönemler ve Öğrenmenin Dönüşümü
Değişen öğrenme sürecinin aşağıda sıralanan unsurlarla desteklenmesi gerektiğine işaret etmiştir:
• Düşünmeyi öğrenme, • Bilgi üretme, • Problem çözme, • Bireysel çalışma, • Benlik gelişimi. • Sağlıklı iletişim
Eğitim sistemindeki dönüşümün gerçekleştirilmesi, “amaç ve süreç odaklı yönetici” ile mümkündür.
Eğitimde Düşünsel Dönüşüm Sürecinin Paydaşları
Düşünsel Dönüşümde Öğretmenlerin Rolü
Öğrenci merkezli aktif öğrenme stratejisi: Öğrencilerin sorumluluk almaları, becerilerini geliştirmeleri ve güncel bilgileri takip edebilmeleri açısından yapılandırılmış bu yaklaşım, en verimli yaklaşımlardan biridir.
Düşünsel Dönüşümde Yönetici Liderlerin Rolü
Düşünce gücünü ön planda tutan, yönetimde yer alan ve “dönüşüm lideri” ya da “entelektüel lider” olarak da anılan liderin rolü; Örgütteki iletişim kanallarını verimli bir şekilde kullanmak, Değişiklikleri izlemek, Örgütteki uyumu sağlamak, Teknolojik ve toplumsal gelişmeleri takip etmek, Güncel gelişmelerin sisteme nasıl entegre edileceğini öğrenmek ve öğretmektir.
Çağdaş Dünyada Eğitimle İlgili Yönelimler ve Uygulamalar
Eğitimde önemli bir rol oynayan teknolojik uygulamalar, öğrenme süreçlerini daha etkileşimli bir hâle getirmekle birlikte, bu süreçlerin yapılandırılmasını desteklemektedir.
Eğitim Alanında Yeni Yönelimler
Bireyselleştirilmiş Öğrenme: Bilgi teknolojilerinin eğitim alanına kazandırdığı en önemli gelişmelerden biri bireyselleştirilmiş öğrenme alanları yaratmasıdır.
Esnek Öğrenme Ortamları: Uzaktan öğrenme, açık öğrenme gibi kavramlarla ilişkilendirilen esnek öğrenme,
bireyin herhangi bir kısıtlama olmaksızın her an ve her yerde öğrenme ihtiyacını karşılayabilmesi olarak düşünülebilir.
Deneyime Dayalı Öğrenme: Deneyime dayalı öğrenme sayesinde anlamayı kolaylaştıran ve soyut bilgilerin somut deneyimlerle ilişkilendirildiği nitelikli bir süreç yaratılabilir.
Eğitim Alanında Güncel Uygulamalar
Eğitimde Yapay Zekâ: Eğitimde yapay zekâ, öğrenme yaklaşımlarının geliştirilmesi ve yapay zekâ tekniklerinin eğitim araçlarına uygulanması yönünde gelişim göstermektedir.
Eğitimde Sanal ve Artırılmış Gerçeklik: Sanal ve artırılmış gerçeklik teknolojilerinin sunduğu imkânlar; etkileşimli öğrenme, hikayeleştirme ve deneyimsel öğrenme gibi unsurlarla ilişkilendirilmiştir. Eğitimde sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamalarına örneklerden bazıları şunlardır:
Tıp eğitimi; Tasarlanan sanal kadavra yoluyla, tıp öğrencilerinin deneme yapabilmesi.
Tarih eğitimi; 360 derece video formatı ile geçmişte yaşanmış olaylar ve kişiler sanal gerçeklik teknolojileri ile tasarlanmış, öğrencilerin tarihteki olaylara yakından tanık edebilmeleri sağlanmıştır.
Askeri eğitim; Askeri ve sivil amaçlı çalışan pilotların ve hava trafik kontrolörü eğitiminde kullanılan sanal gerçeklik simülatörlerinin, şu ana kadar yapılan en iyi eğitimsel yazılım olduğu ifade edilmektedir.
Eğitimde Metaverse Sanal Ortamları; Web 3.0 ile merak uyandıran yapay zekâ, dijital ikizler, blok zincir ve gerçeklik teknolojilerinin (artırılmış, sanal, karma ve genişletilmiş gerçeklik) tümünü kapsıyor olmasıdır.
Görselleştirme; Öğrenciler, gerçek hayatta görmelerinin mümkün olamayacağı (örneğin, mikroskobik canlılar) görüntülere ulaşabilir.
Düşük öğrenme maliyetleri ve riskleri; Fizik ve kimya gibi derslerde yapılan deneyler Metaverse ortamlarında simüle edilebilir.
Sınırsız zaman ve mekân; Zaman ve mekân kısıtlaması olmaksızın, eğitim her an ve her yerde mümkün hâle gelebilir.
Akademik bilgilerin kötüye kullanımını azaltmak; Blok zinciri teknolojisinin sunduğu akıllı sözleşmeler ile üretilen her bir bilginin yayılımı korunmaktadır.
Kişiselleştirme; Öğrenciler katıldıkları sanal ortamlarda isteklerine göre kişisel avatarlar yaratabilir.
İletişimin artırılması: Metaverse ortamları, öğrencilerin iş birliği içinde çalışabilecekleri, paylaşımda bulunabilecekleri ve sosyalleşebilecekleri sanal odaları mümkün kılmaktadır.