ALM102U-ALMANCA II
Ünite 8: Typisch Deutsch!?
Lektion 18 Typisch Deutsch!?
In dieser Lektion werden auf kommunikative Lernziele, Wortschatz Strukturen eingegangen.
Kommunikative Lernziele:
§ über verschiedene Kulturen sprechen § über eigene Erfahrungen diskutieren § Überraschung ausdrücken § Gebrauchsanleitungen verstehen § das Verstehen absichern § einfache Anweisungen am verstehen § eine Wettervorhersage verstehen § etwas begründen § Ratschläge geben
Wortschatz und Strukturen:
§ Wörter rund um technische Geräte § Wetterphänomene § Adjektive vor Nomen (Wiederholung) § Verben mit Dativ § indirekte Frage: Nebensatz mit Fragewort § Sätze mit deshalb § Sprechweise der Überraschung
1. Was ist typisch deutsch?
In den Einstiegsseiten werden Bilder, Gegenstände und Symbole mit Deutscher Kultur assoziiert.
2. Zwei Koffer
In diesem Teil wird über Gegenstände aus einem Koffer spekuliert. Auf die Frage "Was packen Sie in Ihren Koffer" werden passende Sätze geschrieben und über wichtige Gegenstände auf gesprochen.
§ Ich glaube, die helle Jeans gehört der Frau. § Und die braunen Stiefel gehören sicher auch der Frau. § Der elektrische Rasierapparat passt in den Koffer von …
3. Irgendetwas stimmt nicht!
In diesem Teil wird durch Redemittel ein Te einem Bild geschrieben. Folgende Beispiele dienen dabei zur Wahl:
§ Mein Koffer ist weg. § Herzlich willkommen in Deutschland! § Frauenklamotten in meinem Koffer § die neue Chefin § Was machen Sie denn hier?
§ Irgendetwas stimmt nicht! § Entschuldigen Sie die Verspätung. folgende § im Fundbüro und Die geschriebenen Texte werden mit einem Hörtext verglichen und die Fragen zu dem Hörtext werden beantwortet. Anschliessend wird die Frage “Was finden Sie an Deutschland überraschend?” mit folgenden Redemitteln beantwortet.
§ Für mich war neu | interessant | fremd | komisch, dass … § Ich habe nicht gewusst, | Mir war nicht klar, Computer dass … § Ich hätte nicht gedacht, dass … § … war eine totale Überraschung.
4. Deutschland mit anderen Augen
In diesem Teil werden Lesetexte zum Thema "Klischees" gelesen, Themen zu den Texten zugeordnet, miteinander verglichen, Klischees über die Deutschen besprochen und mit den Texten verglichen.
5. Wirklich?
In diesem Teil werden wenig bekannte Tatsachen gelesen, zum Thema Dialoge gehört und im Hörtext vorkommende Redemittel markiert.
Information über Sprechweisen: Überraschung ausdrücken
Die Stimme ist meist höher. Die Melodie verändert sich stark. Man spricht lauter und schneller.
6. Wählen Sie eine Aufgabe.
Eine Stellungnahme zu den folgenden Themen wird einer Reise geschrieben:
§ Was interessiert Sie an Deutschland, Österreich, der Schweiz? Notieren Sie Fragen. § Was ist für Ihr Land typisch? Welche Klischees gibt es und wie ist Ihre persönliche Meinung dazu?
7. Willkommen in der Steinzeit! xt zu Ein Hörtext mit dem Thema "Willkommen in der Steinzeit" wird gehört und die Fragen werden beantwortet. Dazu werden zum folgenden Thema Sätze geschrieben: Was finden Sie in Deutschland modern, was finden Sie ganz normal, was finden Sie altmodisch?
§ Ich finde … in Deutschland modern | altmodisch.
Ünite 8: Typisch Deutsch!?
§ Ich finde … ganz normal, … gibt es in … auch. § Ich finde es modern | altmodisch, dass die … in Deutschland …
8. Können Sie mir bitte helfen?
In diesem Teil wird eine Situation als Hörtext gehört, fehlende Verben in einer Aufgabe eingeschrieben und die Akkusativ-und Dativergänzungen markiert.
9. Wie funktioniert der Kopierer?
In diesem Teil werden Wörter im Kontext eines Kopierers auf einem Bild eingeschrieben, eine Gebrauchsanleitung von einem Kopierer gelesen und Lösungen zu Problemen gefunden.
10. Wissen Sie, wie das geht?
Indirekte Fragen werden in Dialogen mündlich geübt. Beispiele:
§ Ich weiß nicht, wie man den Kopierer einschaltet. § Ich glaube, Sie müssen diese Taste drücken. § Wissen Sie, warum der Kopierer nicht funktioniert? § Vielleicht muss man nur Papier in das Papierfach füllen. § Ich verstehe nicht, warum die Kopien so … sind. § Sie müssen …
Indirekte Frage: Nebensatz mit Fragewort
§ Warum funktioniert der Kopierer nicht? § Ich weiß nicht, warum der Kopierer nicht funktioniert. § Wo schaltet man den Kopierer ein? § Können Sie mir zeigen, wo man den Kopierer einschaltet? § Wie kann man mit dem Kopierer scannen? § Wissen Sie, wie man mit dem Kopierer scannen kann?
11. Wie war das gleich?
Durch einen Hörtext werden Fragen zu Redemitteln bearbeitet. Ein Lesetext zu einer Gebrauchsanweisung wird gelesen und dazu Fragen beantwortet.
12. Anruf bei der Hotline
Die Lerner hören in diesem Teil ein Telefongespräch, finden den Grund für den Anruf und nummerieren passende Anweisungen zum Hörtext.
13. Probleme am Computer
In diesem Teil werden Probleme am Computer besprochen und höfliche Fragen zum Thema "um Hilfe bitten" formuliert.
Beispiele zu Redemitteln:
§ Ich weiß auch nicht, wo … § Ich habe Probleme mit … § Zeigen Sie/Zeig mir bitte, wo … § Können Sie/Kannst du mir erklären, wie …?
14. Wetter online
In diesem Teil werden Vorstellungen vom Winter in Deutschland schematisiert und besprochen.
Darauf wird eine Wettervorhersage im Internet gelesen, mit den schematisierten Notizen verglichen und kurz zusammengefasst.
Nützliche Mittel:
§ Am … wird es … § Es gibt … § Man muss mit … rechnen.
15. Daran muss ich mich gewöhnen.
Drei Texte werden mit je einem Satz zusammengefasst, in den Texten bestimmte Gründungen markiert und Sätze mit "deshalb" verbindet.
Etwas begründen: deshalb
§ Es ist Herbst. Deshalb sind die Blätter bunt. § Es hat geregnet, deshalb ist alles nass.
16. Du solltest dich warm anziehen.
In diesem Teil werden einem Bekannten Tipps für einen Deutschlandaufenthalt gegeben und über das Wetter im eigenen Land gesprochen.
17. Ganz gemütlich
In diesem Teil werden zu einer Illustration Vermutungen mündlich geäußert und mit einem Hörtext verglichen.
Ausklang
In diesem Teil werden Fragen zu Themen wie Fundsachen und Klima in der Heimat besprochen und typisch deutsche Dinge beschriftet. Anschließend wird zum Thema "Typisch Deutsch" gelesen und zu Aufgaben Antworten mündliche Aussagen gemacht.